Ingeniería de Sistemas

Los conceptos básicos del Cálculo Diferencial están presentes en muchos campos de conocimiento y en particular, el concepto de razón de cambio permite la descripción de fenómenos variacionales en contextos de la Ingeniería, la Administración y la Economía. Con el estudio de modelos generales se pretende que el estudiante se familiarice con los conceptos básicos y adquiera las destrezas necesarias para aplicarlos en forma adecuada a diferentes situaciones.

El curso de Álgebra Lineal es esencial para estudiantes de ingeniería, ciencias, economía y administración; en éste el concepto de espacio vectorial conforma el eje central de la asignatura, el cual se nutre de los conceptos previamente abordados (sistemas de ecuaciones lineales, matrices, determinantes y vectores).

Los espacios vectoriales permiten desarrollar una teoría completa en la que se generalizan propiedades de los vectores a través de la demostración y la justificación formal de proposiciones. Adicionalmente, el concepto de transformación lineal asociado al concepto de espacio vectorial permite ingresar al mundo de las aplicaciones, particularmente en las disciplinas mencionadas

El estudiante que ingresa a un programa de educación superior requiere apoyo y un proceso de adaptación al medio universitario para afianzarse en el campo elegido. Esta transición puede ser tanto sencilla como fructífera, siempre y cuando se le proporcionen las herramientas y los medios adecuados y se le brinde un ambiente académico y humano. También es importante exponerlo al panorama de la profesión y mostrarle cómo la universidad lo prepara para ejercer en varios campos.

El pensamiento computacional es una competencia clave en el siglo XXI, particularmente por el desarrollo vertiginoso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Todas las personas lo deben desarrollar, en especial los estudiantes de ingeniería. Uno de los medios para hacerlos es la programación de computadores, que ayuda a resolver problemas, a comprender que las soluciones se pueden automatizar y a fortalecer las estructuras de pensamiento. Esta asignatura provee, por tanto, una buena base para que el estudiante aprenda a solucionar problemas con un computador mediante el empleo de un lenguaje de programación, lo que implica saber organizar y analizar datos, y representarlos haciendo abstracciones, como modelos y simulaciones; así mismo, ayuda a preparar al estudiante para que pueda automatizar soluciones con pensamiento algorítmico y adquirir la habilidad de generalizar y transferir el proceso de solución a otras situaciones.

La competencia de la comunicación es fundamental para toda formación académica y es transversal a todas las áreas del conocimiento. Este curso brinda elementos y herramientas básicas que el estudiante podrá implementar a lo largo de su vida universitaria y profesional. Fundamentos de la Comunicación 1 es el punto de partida del trabajo por competencias en el área de la comunicación, y aborda el desarrollo de habilidades tales como la comprensión de lectura, redacción de textos y expresión oral.

Temas relacionados con la profundización en algún área específica del conocimiento del programa en el que está inscrito o en alguna línea de profundización de otro programa.

Comprender las antiderivadas es esencial para abordar el cálculo integral. Estas proporcionan la base para entender el proceso inverso de la derivación, permiten a los estudiantes entre otras encontrar funciones primitivas y calcular áreas bajo curvas. Las distintas técnicas de integración, tales como la integración por partes, sustitución trigonométrica y fracciones parciales, se consideran herramientas fundamentales para la resolución de integrales definidas e indefinidas. Estas estrategias amplían la versatilidad del cálculo integral y fortalecen las habilidades analíticas de los estudiantes. Es importante destacar que, en este contexto, haremos un uso extensivo de software para facilitar y apoyar el proceso de aprendizaje. Las aplicaciones de la integral son cruciales en campos como la física, la economía y la ingeniería. Enseñar cómo utilizar la integral para calcular áreas, volúmenes, trabajo y otros conceptos aplicados permite a los estudiantes percibir la relevancia práctica del cálculo integral en la resolución de problemas del mundo real. En este proceso, también nos respaldaremos considerablemente en el uso de software matemático. Las curvas paramétricas son una forma poderosa de representar funciones y objetos en el plano (se utilizará software). Al enseñar curvas paramétricas, proporcionamos a los estudiantes una herramienta adicional para modelar y comprender fenómenos que no se pueden expresar fácilmente o visualizar mediante funciones cartesianas como son orientación y rapidez. Las curvas polares ofrecen una alternativa para describir formas y fenómenos. Su enseñanza amplía la comprensión de la representación gráfica y fomenta una visión más completa de cómo las funciones pueden describir diversas geometrías.

Las sucesiones y series son conceptos fundamentales en análisis matemático. Enseñar estas ideas y conceptos proporciona una base sólida para entender la convergencia, divergencia y límites infinitos, así como aplicaciones en aproximaciones numéricas y teoría de números (con la ayuda de software específicos).

En el curso de Física General 1 propuesto por el Departamento de Ciencias Naturales se busca comprender de manera rigurosa los principios físicos fundamentales de la cinemática y la dinámica de sistemas de partículas, así como las leyes y conceptos básicos de la termodinámica, haciendo énfasis en los diferentes tipos de máquinas térmicas y sus eficiencias. En esta asignatura se introducen conceptos, definiciones y leyes claves para la formación básica de un estudiante de ingeniería y también de matemáticas. Además, con las prácticas de laboratorio se busca desarrollar habilidades y destrezas tanto experimentales como de comunicación que apuntan a una formación científica integral.

La capacidad de desarrollar soluciones informáticas efectivas a problemas puntuales es esencial para la producción de software de calidad. Este curso cubre los conceptos, las técnicas y las herramientas fundamentales considerando los dos componentes básicos de las soluciones informáticas: las estructuras de datos y los algoritmos

Los modelos matemáticos son una herramienta importante e imprescindible en la representación y solución de problemas de naturaleza informática. Los modelos matemáticos permiten abstraer y simplificar problemas complejos del mundo real a formas más manejables. Por otra parte, su estudio estructura el pensamiento para hacer formalizaciones, argumentaciones lógicas, soluciones algorítmicas, así como plantear de problemas y estrategias de solución. Estas habilidades y conocimientos son elementos fundamentales para el buen desempeño del futuro ingeniero de sistemas en el desarrollo de software, donde se enfrentan a problemas complejos y a desarrollar soluciones eficientes. El acercamiento temprano del estudiante a estos conceptos y modelos matemáticos permite establecer una conexión natural entre la matemática discreta y la informática, fundamenta los conceptos y sensibiliza sobre la importancia de estos temas en su carrera.

Es fundamental conocer y dar cuenta de los procesos históricos que han llevado a la consolidación de nuestra nación para llevar a cabo una formación ciudadana integral. Para empezar a entender la complejidad del presente y ser un ciudadano consciente, todo estudiante de pregrado debe tener un conocimiento mínimo de la historia y la geografía de su país. Este curso busca brindar herramientas analíticas y desarrollar habilidades de pensamiento crítico a través del estudio de la historia y la geografía de Colombia. Todo el trabajo en torno a la historia busca establecer un marco conceptual para poder mejorar la comprensión y la interpretación de las problemáticas actuales que enfrenta nuestra sociedad. De igual manera, el curso describirá y analizará la manera en la cual los procesos geográficos, en sus distintas dimensiones, han determinado las realidades sociales, políticas y económicas de la nación, en la larga y mediana duración principalmente.

Temas relacionados con la profundización en algún área específica del conocimiento del programa en el que está inscrito o en alguna línea de profundización de otro programa.

El estudio de funciones de variable real a valor real, vistas en el cálculo Diferencial e integral permiten tratar un gran número de problemas de las ciencias naturales y la ingeniería.

No obstante, estas funciones no son suficientes para atacar problemas propios de la cinemática, la dinámica, la termodinámica, el electromagnetismo, la optimización, entre otros, por tanto, el curso de Cálculo Vectorial se ocupa del estudio de funciones vectoriales, campos escalares y campos vectoriales que permiten el tratamiento de funciones que involucran varias variables y muestra situaciones donde ellas se aplican.

En la actualidad la recolección de datos y el análisis de información son procesos importantes para la toma de decisiones en diferentes ámbitos (social, económico, político, entre otros) y la aplicación de técnicas de Probabilidad y Estadística es fundamental en la formación de los futuros profesionales de los programas de Pregrado de la Escuela Colombiana de Ingeniería. El curso de Probabilidad y Estadística está diseñado para la apropiación de conceptos básicos para el análisis de información en diferentes situaciones del entorno. En consecuencia, este curso pretende abarcar los temas fundamentales sobre Estadística descriptiva, Probabilidad y Estadística inferencial como tópicos principales. Este curso no solo proporcionará a los estudiantes las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos académicos en asignaturas propias de la carrera, sino también habilidades altamente valoradas en el mundo laboral actual, donde la toma de decisiones basada en datos se ha convertido en un componente central para el éxito profesional y la innovación en cualquier disciplina ingenieril.

El profesional de hoy y del futuro tiene que estar en capacidad de investigar, analizar e innovar en el entorno socioeconómico en que vive y desarrolla su vida profesional. Por tal razón, es necesario que el profesional cuente con elementos y herramientas que le permitan comprender las principales variables económicas para ser un actor más hábil en las decisiones que tome como persona, como profesional y como ciudadano en el ámbito económico

Las bases de datos son componentes esenciales de los sistemas de información y, actualmente, la mayoría de ellas son relacionales. Los ingenieros de sistemas deben estar preparados para diseñar modelos de datos que satisfagan los requisitos de información de las organizaciones, desarrollar las bases de datos relacionales correspondientes y manejar con propiedad gestores de bases de datos.

La lógica y las matemáticas discretas son pilares fundamentales en la formación de ingenieros de sistemas porque proporcionan las bases teóricas y las herramientas necesarias para desarrollar software eficiente, diseñar algoritmos, comprender la teoría de la computación y abordar gran variedad de problemas informáticos. Adicionalmente, son una introducción a la lógica matemática con énfasis en sintaxis, deducción y semántica. Su relación con la informática se fundamenta en la necesidad práctica de la informática de definirproblemas sin ambigüedad, en forma de especificaciones, y en el cálculo para razonar sobre ellas. En particular, este curso introduce el cálculo lógico de Dijkstra-Scholten, un sistema de deducción lógico ágil, moderno y útil para la manipulación de fórmulas lógicas que surgen en las especificaciones.

Temas relacionados con la profundización en algún área específica del conocimiento del programa en el que está inscrito o en alguna línea de profundización de otro programa.

En el curso de Física General 2 propuesto por el Departamento de Ciencias Naturales se busca comprender de manera rigurosa los principios físicos fundamentales y las aplicaciones básicas de la electrostática, la magnetostática y el electromagnetismo, y las aplicaciones básicas de las ondas mecánicas y electromagnéticas. Además, con las prácticas de laboratorio se busca desarrollar habilidades y destrezas tanto experimentales como de comunicación que apuntan a una formación científica integral.

El computador es la herramienta que combina hardware, software y algoritmos, y constituye el núcleo de la tecnología informática (TI) que en más de 50 años ha transformado la sociedad ya que los sistemas de cómputo se encuentran en todos los aspectos de la sociedad moderna. La capacidad de las máquinas actuales radica en los microprocesadores, esencialmente en su gran velocidad de procesamiento y capacidad para guardar información. Así mismo, el sistema operativo es uno de los principales elementos del software y se constituye en el puente entre el usuario y los recursos físicos y lógicos disponibles en el sistema de computación. El sistema operativo es la capa que permite la interacción de las aplicaciones y el usuario con los recursos computacionales y de su eficiencia depende, en gran medida, la eficiencia global del sistema de computación. Los ingenieros de sistemas deben conocer los principios y el funcionamiento de los sistemas digitales para adaptar, crear e implementar los algoritmos necesarios para la solución de problemas con el computador. Además, deben conocer con competencia los fundamentos de la construcción y del funcionamiento de un computador, así como de los sistemas operativos, porque son elementos indispensables para el desarrollo y puesta en funcionamiento de aplicaciones y sistemas de información.

Los proyectos constituyen instrumentos clave a partir de los cuales es posible materializar metas y resultados esperados, a la luz de los planes y programas de desarrollo humano, económico y social, concebidos como prioritarios para los individuos, comunidades u organizaciones en contextos públicos, privados o mixtos.

Hoy en día se reconoce y reitera la importancia que dentro de las organizaciones reviste el apropiado desarrollo y la efectiva gerencia de los proyectos. La realización profesional y exitosa de los proyectos exige un entendimiento y una aplicación apropiados de los fundamentos en los cuales se basan los proyectos y su gerencia. El entendimiento y correcta aplicación de esos fundamentos son de gran utilidad para el análisis y superación de eventuales fallas en el desarrollo de los proyectos que típicamente se originan en:

-Debilidad o carencia de su alineación con objetivos nacionales, institucionales y empresariales.

-Falta de profundidad en el desarrollo de los estudios de formulación o estructuración de los proyectos.

-Falta de una clara definición del alcance de los proyectos e incumplimiento del mismo.

-Incumplimiento de cronogramas y presupuestos planificados.

Por otra parte, los proyectos que normalmente compiten entre sí, requieren recursos que son limitados. Por esta razón, se impone la necesidad de contar con bases apropiadas para el ejercicio de alineación, formulación y evaluación de los proyectos, conducentes a la optimización en la asignación de recursos, la viabilidad y el rendimiento financiero y el logro de mejores niveles de desarrollo en general.

Finalmente, se debe tener presente la exigencia de que los proyectos se realicen a tiempo, dentro del presupuesto y con el alcance acordado, lo cual se traduce en la necesidad de un riguroso ejercicio de Planeación y Control.

Por todas las razones anteriormente expuestas, las organizaciones requieren profesionales que conozcan, apliquen y manejen exitosamente principios, prácticas, metodologías, procesos y herramientas mundialmente aceptadas para el desarrollo y gerencia de los proyectos.

Se ha evidenciado la utilidad del paradigma orientado a objetos para desarrollar artefactos software correctos y extensibles; hoy en día es un estándar de la industria del software con creciente cantidad de adeptos y un futuro promisorio. Los ingenieros de sistemas deben comprender y aplicar hábilmente sus conceptos, técnicas y metodologías; discernir sus ventajas y desventajas; y saber utilizar las herramientas asociadas con este paradigma.

Los fundamentos teóricos de las ciencias de la computación están en las matemáticas discretas. Este curso prepara al estudiante en el lenguaje y los métodos de demostración necesarios para el diseño y construcción de artefactos informáticos. Los objetos matemáticos encuentran una aplicación natural en el diseño y la axiomática básica en teoría de secuencias y en el diseño de algoritmos recurrentes en el campo de las estructuras de datos abstractos como grafos, árboles y listas.

Una de las premisas fundamentales es que los estudiantes vean la teoría como la base para la resolución de problemas reales, no como abstracciones inútiles.

Temas relacionados con la profundización en algún área específica del conocimiento del programa en el que está inscrito o en alguna línea de profundización de otro programa.

Al realizar el estudio de diversos fenómenos físicos, sociales y económicos se pretende encontrar las leyes de relación entre las variables que caracterizan un problema específico, lo cual no se obtiene de manera directa sino a través de la variabilidad de las variables involucradas, por esta razón los modelos a menudo dan lugar a una ecuación que contiene ciertas derivadas de una función desconocida, la cual se denomina Ecuación Diferencial.

Para construir estos modelos es fundamental que el investigador que realiza el estudio tenga claros conocimientos de las leyes constitutivas que describen el fenómeno y también la teoría y los métodos básicos que permiten describir, analizar y resolver las ecuaciones diferenciales obtenidas.

La asignatura de Ecuaciones Diferenciales que se ofrece en la Escuela Colombiana de Ingeniería se enfoca en el estudio de las ecuaciones diferenciales ordinarias y su aplicación en fenómenos físicos que se basan en las leyes de Newton de la mecánica clásica, las leyes de Kirchhoff de la teoría de los circuitos eléctricos, la ley de acción de masas en la teoría de la velocidad de reacciones químicas, entre otros ejemplos

El flujo de información en las organizaciones modernas se realiza por medio de las redes de datos y plataformas computacionales. Las personas tienen acceso a la información desde la red local de la organización e intercambian información con otras organizaciones o individuos en sitios remotos a través de redes de datos públicas (como es el caso de internet) o privadas, que utilizan diversos servicios y tecnologías informáticas. Las redes de datos se encuentran en todas partes y son el medio preferencial para el intercambio de información en la sociedad moderna y, por otro lado, la información se almacena y procesa a través de plataformas computaciones, on-premise o en la nube, conformadas por servidores y mecanismos de almacenamiento que deben ser administrados. Los ingenieros de sistemas deben adquirir los conocimientos que les permitan conocer y utilizar las redes, la infraestructura de TI y sus tecnologías en el manejo de la información de las organizaciones.

En este curso se presentan metodologías sistémicas que guían la forma de analizar un problema que hay que resolver con la colaboración de un ingeniero de sistemas por medio de tecnologías de información. Existe una gran demanda por personas hábiles para resolver problemas complejos y no muy bien definidos, especialmente de datos, información y conocimiento que requieren el uso de tecnología informática. Estas habilidades exigen una mejora continua que se puede lograr de dos formas: suministrándoles a los analistas metodologías de análisis que guíen su pensamiento, o cambiando el modo de pensar de los analistas, especialmente aquellos interesados en solucionar problemas en los que intervienen datos, información y conocimiento y se soportan en TI.

La construcción de una arquitectura empresarial requiere que, entre otras actividades, la organización tenga bien definidos sus procesos de negocio. Esos procesos permiten que en una unidad de negocio de una organización se conozcan claramente las actividades por realizar para conseguir cada uno de sus objetivos. Actualmente, no es suficiente con definir detalladamente dichos procesos de negocio; las tecnologías de información y las comunicaciones (redes de transmisión de datos de alta velocidad, redes inalámbricas, sistemas de telecomunicaciones, bodegas de datos e internet, entre otras) han cambiado la forma de gestionar los procesos de negocio. Es con tecnología que se modelan, automatizan, administran y optimizan continuamente dichos procesos, con el fin de obtener ventajas competitivas para la organización, incluida la interacción con sus clientes y proveedores. Por tanto, los ingenieros de sistemas deben tener en su acervo profesional los procesos de negocios, su automatización, y las herramientas que la permiten. Ellos son hoy día aliados indispensables en cualquier tipo de organización.

Desarrollar software a nivel industrial implica enfrentar desafíos cada vez más complejos, especialmente al coordinar el trabajo de múltiples desarrolladores en sistemas de software que evolucionan muy rápidamente para satisfacer las demandas del mercado. En este contexto, el enfoque DevOps se destaca como una método que aborda estos desafíos al integrar el desarrollo ágil (DEV) con la gestión de infraestructura y entorno de operaciones (OPS) del software, permitiendo entregas más rápidas y de mayor calidad.

Por lo anterior, los ingenieros de sistemas deben contar con las competencias necesarias para integrarse de forma efectiva en entornos de desarrollo donde la colaboración y la responsabilidad compartida entre los equipos involucrados hace parte de la cultura. Sin embargo, los principios de agilismo y DevOps presentan grandes desafíos para su implementación. Por un lado, esto requiere desarrollar una mentalidad orientada a la mejora continua, así como habilidades para trabajar en equipos multifuncionales y multidisciplinarios. Por el otro, requiere el desarrollo de competencias técnicas que van más allá de las tradicionales de desarrollo de software. En particular, la automatización juega un papel fundamental en DevOps, lo que significa que los ingenieros deben familiarizarse con herramientas y prácticas que permitan optimizar los procesos de desarrollo y despliegue.

Este curso, tiene como principal objetivo desarrollar competencias para que los estudiantes puedan integrarse en entornos ágiles y DevOps existentes, apropiando sus principios con un enfoque teórico-práctico. Por otro lado, a través del producto a ser desarrollado en el curso -para el cual se creará una línea de producción robusta- se busca también desarrollar competencias en diseño y desarrollo de software de aplicaciones web básicas, con características de mantenibilidad y testeo.

Temas relacionados con la profundización en algún área específica del conocimiento del programa en el que está inscrito o en alguna línea de profundización de otro programa.

Temas relacionados con la profundización en algún área específica del conocimiento del programa en el que está inscrito o en alguna línea de profundización de otro programa.

La información es uno de los recursos más valiosos de una organización, razón por la cual es necesario conocer estrategias para su protección (seguridad y privacidad). Esta información, por lo general, está almacenada, o fluye de un sitio a otro, a través de medios informáticos, lo que ha traído como consecuencia el incremento de incidentes de seguridad a escala global, los cuales deben ser atendidos. El ingeniero de sistemas debe poder identificar los requerimientos de protección de la información que gestiona y tener conciencia de la necesidad de implantación de controles y mecanismos de seguridad para mitigar las amenazas a las que están expuestas las infraestructuras tecnológicas y la información de las organizaciones que sobre ellas reposan.

Las arquitecturas de software son abstracciones de alto nivel usadas para la toma temprana de decisiones críticas en un diseño de software. La industria del software de hoy en día requiere profesionales preparados para incorporarse a proyectos de software complejos, en donde dichas arquitecturas son la hoja de ruta para su diseño e implementación.

Los ingenieros de sistemas deben estar en capacidad de traducir la especificación de una arquitectura, y las decisiones de diseño dadas en el mismo (patrones arquitectónicos, tácticas para atributos de calidad, etc), en un diseño detallado y posteriormente en su respectiva implementación. Estas competencias, por otro lado, junto con la experiencia de campo y un amplio conocimiento técnico, pueden llevar al ingeniero a desempeñar el rol de arquitecto de software, y por ende, a ser el responsable de las decisiones de diseño en proyectos de gran escala.

La inteligencia artificial busca desarrollar artefactos que procedan inteligentemente en la solución de problemas y se comuniquen con sus entornos a través de mecanismos tradicionalmente humanos. En la última década, los desarrollos en el área han permitido incorporar la IA con éxito en las tecnologías digitales de casi todos los sectores potenciándolas en proporciones inimaginables. Los ingenieros de sistemas requieren estar capacitados para incorporar de manera consciente esta tecnología a sus soluciones digitales.

El curso busca introducir a los estudiantes a la complejidad de la realidad y del contexto colombiano. Se desarrolla a través un recorrido analítico de sus problemáticas sociales, culturales, políticas y económicas. De allí que haga parte fundamental de la formación de todo profesional, dado que se enfoca en los valores ciudadanos, los problemas fundamentales de la sociedad colombiana y en el concepto de democracia. Así mismo se busca orientar al estudiante dentro de un marco conceptual que le permita tomar decisiones acertadas y participar conscientemente como ciudadano en nuestra realidad política.

Temas relacionados con la profundización en algún área específica del conocimiento del programa en el que está inscrito o en alguna línea de profundización de otro programa.

Temas relacionados con la profundización en algún área específica del conocimiento del programa en el que está inscrito o en alguna línea de profundización de otro programa.

Con el fin de contribuir, adicionalmente, a la culminación del plan de estudios del estudiante, se le brinda información y acompañamiento en la selección de una de las opciones de grado. El trabajo que el estudiante realice en la opción escogida influirá de manera significativa en su inserción laboral exitosa.

Las organizaciones están experimentando profundas transformaciones soportadas en las tecnologías de la información. El auge de la inteligencia artificial (IA), el desarrollo de la computación distribuida en la nube, la ubiquidad de los dispositivos móviles y el acceso a las tecnologías de la información ha creado un entorno digital dinámico y cambiante donde las empresas deben competir de manera eficiente. Dicho entorno crea un ambiente fértil para la innovación y la creación de nuevos modelos de negocio y nuevas tecnologías. Las estrategias empresariales dependen más que nunca de las tecnologías de información y de la capacidad de crear y gestionar nuevo conocimiento. Cada compañía, organización y sociedad en el mundo se encuentra en un punto único de inflexión como ningún otro desde la revolución industrial.

Los viejos modelos de gestión de tecnologías de información son obsoletos, parroquiales e impiden la innovación rápida y la adaptación a este ambiente cambiante. Es necesario explorar nuevos métodos y heurísticas para crear las capacidades necesarias para innovar de manera rápida, para explotar las nuevas tecnologías y para transformarse y adaptarse a esta nueva realidad.

Las tecnologías digitales están redefiniendo la forma en que vivimos, trabajamos y nos relacionamos. La integración de éstas a todos los aspectos de nuestra sociedad es inevitable, y seguirá llevando a cambios fundamentales en la manera en que hacemos negocios, aprendemos, nos comunicamos y nos desenvolvemos en el mundo. En esta transformación digital el rol de los Ingenieros de sistemas es vital. En el contexto de una organización, por un lado, se requiere de profesionales que no sean sólo técnicas, sino que comprendan el contexto y la relación directa entre su labor con dichas transformaciones y el ROI dentro de la misma.

En el contexto de país, dadas las oportunidades sin precedente que las tecnologías digitales ofrecen para superar las barreras de acceso al mercado global, la necesidad de profesionales emprendedores de base tecnológica en Colombia se vuelve evidente. Es clave que los nuevos profesionales sepan aprovechar esta coyuntura para ser actores de sus propias ideas, llevarlas a cabo y liderar equipos de trabajo en pro de un objetivo común.

En ambos contextos, el potencial de nuevas tecnologías tales como los modelos de IA y la IA generativa no solo se destaca por agregar valor y funcionalidades nunca antes pensadas, sino también por respaldar el proceso de desarrollo en sí mismo. Es esencial que los profesionales no solo sepan utilizar estas herramientas IA para acelerar el proceso de desarrollo, y así poder ser competitivos, sino que también puedan hacerlo de forma rigurosa, considerando sus limitaciones.

Con la electivas se busca que el estudiante escoja una línea de profundización en el área económica o el área de producción aprovechando las ventajas de la oferta académica existente en los programas. Se relacionan las asignaturas de las líneas consideradas a las cuales puede acceder el estudiante.

Con la electivas se busca que el estudiante escoja una línea de profundización en el área económica o el área de producción aprovechando las ventajas de la oferta académica existente en los programas. Se relacionan las asignaturas de las líneas consideradas a las cuales puede acceder el estudiante.

Temas relacionados con la profundización en algún área específica del conocimiento del programa en el que está inscrito o en alguna línea de profundización de otro programa.

1. Práctica profesional
2. Trabajo dirigido
3. Asignaturas Coterminales

1. Práctica profesional
2. Trabajo dirigido
3. Asignaturas Coterminales

1. Práctica profesional
2. Trabajo dirigido
3. Asignaturas Coterminales

1. Práctica profesional
2. Trabajo dirigido
3. Asignaturas Coterminales

Con la electivas se busca que el estudiante escoja una línea de profundización en el área económica o el área de producción aprovechando las ventajas de la oferta académica existente en los programas. Se relacionan las asignaturas de las líneas consideradas a las cuales puede acceder el estudiante.