Oswaldo Castillo Navetty
Vicerrector Académico.
Programa de Desarrollo de la Comunidad
El mundo avanza a una velocidad inimaginable y a veces se percibe inalcanzable, esto hace que nos veamos obligados a permanecer aprendiendo y capacitándonos para actualizarnos de manera adecuada ante los cambios y avances del conocimiento.
Es por ello que la Vicerrectoría Académica tiene el Programa de Desarrollo a la Comunidad que nació a partir de la existencia previa del Programa de Desarrollo Profesoral, con el objetivo de, no solo enfocarse por mantener a los profesores actualizados en las nuevas tendencias de su saber, sino también ofrecer actualización a todo el personal administrativo, quienes son también indispensables para que la universidad pueda ofrecer sus servicios de la manera adecuada, ágil y eficiente; e incluir a la comunidad estudiantil, para brindarles la posibilidad de capacitación y actualización en temas extracurriculares de interés y de necesidad para el estudiantado, que pueden tomar de manera autónoma y de libre elección (no como “electivas”).
En otras palabras, realizamos formación extra-curricular, encaminada a la actualización, enfocada a adquirir habilidades para el éxito en el transito académico y el servicio a la institución y a la sociedad.
Por lo anterior, el Programa de Desarrollo de la Comunidad lo conforman tres programas:
- Programa de Desarrollo Profesoral: dirigido a profesores.
- Programa de Desarrollo Administrativo: dirigido a personal administrativo.
- Programa de Desarrollo Estudiantil: dirigido a estudiantes.
Líneas de formación
| Nombre de la línea | Objetivo de los cursos |
|---|---|
| Actualización | Mantenernos actualizados es mantenernos relevantes. Esta línea está orientada al fortalecimiento permanente de los conocimientos disciplinares y las tendencias emergentes, permitiendo que nuestros docentes respondan con excelencia a los desafíos de un entorno educativo y profesional en constante evolución. |
| Cursos generales | Aprender más allá de nuestra especialidad nos hace mejores educadores. Esta línea ofrece espacios de formación integral que fortalecen competencias transversales, enriquecen la visión institucional y contribuyen al desarrollo personal y profesional de nuestros docentes. |
| Gestión universitaria | Conocer la institución nos permite impactar mejor en ella. Esta línea desarrolla competencias relacionadas con los procesos, normativas y dinámicas universitarias, fortaleciendo la participación activa y la contribución estratégica de cada profesor al logro de los objetivos institucionales. |
| Idiomas | Los idiomas abren puertas al conocimiento global. Esta línea impulsa el desarrollo de competencias lingüísticas que favorecen la internacionalización, el acceso a nuevas fuentes de información y una mayor interacción con comunidades académicas nacionales e internacionales. |
| Inducción y reinducción | Conectar con nuestra cultura institucional es el primer paso para crecer juntos. Esta línea facilita la integración y actualización de los docentes sobre los principios, procesos y objetivos institucionales, fortaleciendo el sentido de pertenencia y el compromiso con la misión universitaria. |
| Innovación, investigación y emprendimiento | Transformamos ideas en soluciones con impacto. Esta línea promueve la creación, la investigación aplicada y el espíritu emprendedor, impulsando proyectos que generan valor para la academia, la sociedad y el sector productivo. |
| Pedagogía y didáctica | La excelencia profesional se potencia con la excelencia en la enseñanza. Esta línea fortalece las estrategias pedagógicas y didácticas para generar experiencias de aprendizaje más significativas, participativas y centradas en el estudiante. |
| Uso de las TIC | La tecnología es una aliada para innovar en el aula. Esta línea desarrolla competencias digitales que permiten aprovechar herramientas tecnológicas para enriquecer los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, haciendo la formación más dinámica y efectiva. |
Propuestas de cursos
Toda la comunidad de profesores y administrativos pueden presentar propuestas durante el período académico inmediatamente anterior a aquel en el que se proyecta su oferta. Las fechas límite serán divulgadas previamente.
Esta programación resulta fundamental, dado que incide directamente en los planes de trabajo y hojas de compromiso de los profesores de planta. En consecuencia, es necesario que la comunidad pueda realizar sus inscripciones antes del inicio del período académico correspondiente.
Es importante que, al momento de estructurar las propuestas, se tengan en cuenta aspectos académicos clave como las fechas de entrega de calificaciones y las semanas de evaluaciones parciales, con el fin de asegurar una programación adecuada y coherente con el calendario institucional.
Una vez reciba la propuesta de algún curso, esta será analizada a la luz de las necesidades y prioridades que se hayan detectado, además de la completitud de los requisitos, coherencia y claridad del contenido.
A continuación, se encuentra el formato para la presentación de las propuestas; estas deberán enviarse a la Coordinación de Desarrollo de la Comunidad, Arq. Diana Cortés, al correo diana.cortes-c@escuelaing.edu.co
“Actualizados podemos servir mejor”
Quienes somos
Diana Marcela Cortés Chaves
Coordinadora de Desarrollo de la Comunidad.
Trabajamos con las siguientes dependencias de la Escuela
- Los cursos de “Acompañar con propósito: Salud mental y cuidado en la supervisión de prácticas profesionales”, son capacitaciones que deben tomar los profesores líderes de prácticas profesionales, para su correcta orientación en dicha actividad. Su oferta se mantendrá de manera frecuente.
- Los cursos de “Herramientas de apoyo para la consejería académica”, son capacitaciones que deben tomar los consejeros académicos. Su oferta se mantendrá de manera frecuente.
Cursos que hemos ofrecido
- Contexto y diseño curricular de programas técnicos y tecnológicos.
- Acompañar con propósito: salud mental y cuidado en la supervisión de prácticas.
- Liderazgo para tiempos inciertos: taller básico del teatro de la presencia social.
- Liderazgo para la innovación social. TPS básico, prácticas somáticas de la Teoría U para la transformación.
- Inteligencia Artificial en el Aula para profesores.
- Inteligencia artificial para la gestión administrativa para el personal administrativo.
- Herramientas de apoyo para la consejería académica.
- Proyecto Integrador 1.
- Innovación Educativa del Aula tradicional a nuevas experiencias de aprendizaje.
- Moodle.
- Didáctica para transformar la clase de matemáticas.
- Taller PODER - Inteligencia y corazón.
Cursos ofrecidos con la Escuela Internacional de Verano
- Arquitecturas de hiperautomatización: diseño, implementación y gobierno de agentes de IA en contextos empresariales.
- Biotecnología Ambiental: procesos biológicos aplicados a la remediación ambiental.
- Biotecnología contemporánea y sus dilemas éticos. Del microorganismo al humano aumentado.
- Ciudades inteligentes sostenibles avanzado: AIoT, gemelos digitales y agentes.
- Cognición artificial e inteligencia artificial explicable.
- DataDriven Engineering: Datos en Ingeniería Mecánica.
- Energía Nuclear en la transición energética en Colombia.
- Estrategia y tecnología en organizaciones de ingeniería.
- Habilidades estratégicas para líderes del siglo XXI.
- IA para ingenieros del agua: de los datos a las soluciones.
- Inteligencia artificial en ciencia de datos: modelos generativos, LLMs y agentes inteligentes.
- Introducción a la ingeniería forense en geotecnia.
- Modelo operativo de la nube para el desarrollo y gestión de software resiliente.
- Modelos de lenguaje y grafos: de los fundamentos a las aplicaciones en ciencia de datos.
Procesos de Categorización a profesores
Desde el Programa de Desarrollo Profesoral realizamos el proceso de categorización de los profesores, iniciando con el estudio de la trayectoria del profesor de manera detallada y soportada, asegurando el poder contar dentro de nuestra comunidad con un equipo de profesores comprometido y que cumpla con las exigencias académicas y humanas adecuadas.
Para esto, los profesores son propuestos a la Vicerrectoría Académica por los Centros de Estudio o Departamentos quienes aportan la documentación y justifican la solicitud, la Coordinación de Desarrollo Profesoral evalúa a la luz de los Estatutos Profesorales vigentes, el del 2004 y el del 2019, y se gestiona el correspondiente proceso de Asimilación, Incorporación o Promoción.
Estas solicitudes son presentadas ante el Comité de Ordenamiento Profesoral quien después de un análisis individual de cada uno de los profesores, recomienda según decisión, ante el Consejo Directivo de la Universidad; este último es el órgano que decide aprobar o improbar finalmente las solicitudes realizadas.
Para saber cuáles documentos se deben entregar para los procesos mencionados, ver aquí.