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Cátedra LCSA arranca con un reto país: academia y empresa se articulan en una apuesta disruptiva por Colombia

Cátedra LCSA arranca con un reto país: academia y empresa se articulan en una apuesta disruptiva por Colombia

27 de abril de 2026 a las 16:06

Con discursos de alto contenido académico y estratégico, la Escuela Colombiana de Ingeniería inauguró la cátedra que no solo honra a su fundador benefactor, sino que activa retos reales con la industria —como el de Promigas— y posiciona a la Altillanura como eje de desarrollo nacional, abriendo una conversación sobre el vínculo entre educación superior, sector productivo y construcción de país.

Declaración de intenciones

transformación territorial:

No fue una inauguración simbólica. Fue una declaración de intenciones. La puesta en marcha de la Cátedra Luis Carlos Sarmiento Angulo en la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito se convirtió en un escenario donde convergieron academia, empresa y visión de país, en una jornada que avanzó desde la memoria institucional hasta la activación de soluciones concretas.

La apertura estuvo a cargo de la rectora, Myriam Astrid Angarita Gómez, quien situó el evento en una dimensión histórica, ética y estratégica.

“Hoy no solo inauguramos una cátedra que lleva su nombre; hoy honramos una historia, una visión y un compromiso con Colombia que trasciende generaciones”.
Su intervención reconstruyó el origen mismo de la institución y el papel determinante de Luis Carlos Sarmiento Angulo como benefactor fundador desde 1972: “Su respaldo no fue únicamente financiero; fue, sobre todo, un acto de confianza en la educación como motor de desarrollo”.

Con datos institucionales, la rectora dimensionó el impacto de ese apoyo: más de 22.000 egresados formados y 8.300 mujeres graduadas —el 37%— que hoy participan activamente en disciplinas STEM.

“Esa oportunidad ha estado abierta a jóvenes sin distinción social, económica o política”.
En un tono que combinó reconocimiento y proyección, definió la cátedra como una apuesta estructural: “No es solo un espacio académico; es un ecosistema de formación que articula memoria institucional, análisis del entorno, liderazgo empresarial y construcción de propósito”.

Además, explicó su arquitectura: un ciclo de “Diálogos para la inspiración” y siete ejes estratégicos —financiero, construcción, energético, comunicaciones y medios, hotelero, salud e infraestructura— que reflejan los sectores donde se están definiendo los desafíos del país.

“Representan los grandes escenarios donde convergen la transformación tecnológica, la sostenibilidad, la innovación y la necesidad de liderazgo ético”. En un contexto global de incertidumbre, lanzó un mensaje que marcó el tono de la jornada: “La Escuela necesita un faro que la oriente… hoy, más que nunca, su legado se convierte en horizonte”.

Plan Maestro

El segundo momento estuvo marcado por la intervención de Luis Carlos Sarmiento Angulo, quien transformó el homenaje en una tesis de desarrollo nacional con foco en la Altillanura.

“Esa mitad del país sin desarrollo”, afirmó, al describir un territorio históricamente relegado.
Su exposición estuvo respaldada por cifras que evidencian la magnitud del desafío:

53 millones de hectáreas, equivalentes al 46 % del territorio nacional.
Regiones con densidades de apenas 2 habitantes por km².
Una concentración del 94 % de la población en la zona andina y costera.

“Estas diferencias demuestran cuán escasamente poblada está la región y la magnitud de la oportunidad”.
El empresario comparó el potencial colombiano con experiencias internacionales como el cerrado brasileño y La Pampa argentina, subrayando que estos procesos fueron resultado de políticas públicas sostenidas y no de improvisación. En ese marco, planteó la necesidad de un Plan Maestro articulado entre Estado, academia y sector privado:

“No es demagogia. Yo lo llamaría ingeniería de Estado”.
Su discurso incorporó variables críticas como infraestructura, energía y seguridad. En materia energética, advirtió sobre una presión global creciente: “La expansión de la inteligencia artificial… está generando una demanda que ningún país puede subestimar”.

También enfatizó el papel de la ingeniería en la transformación territorial:

“Los grandes proyectos de infraestructura… los resuelven los profesionales como ustedes”. E hizo un llamado directo a la Escuela: “Sería un honor ver el nombre de esta institución vinculado al diseño y ejecución del Plan Maestro de la Altillanura”.
Su intervención cerró con una invitación explícita a convertir esta visión en una causa nacional, sostenida en el tiempo y respaldada por decisiones políticas de largo plazo.

"El reto lo asume la comunidad"

El tercer momento trasladó la conversación al plano aplicado con la participación de Promigas, que introdujo un desafío concreto en transición energética. Con ello, la cátedra pasó de la reflexión a la interacción directa con el sector productivo, incorporando problemáticas reales dentro del proceso formativo.

El cierre estuvo a cargo del vicerrector académico Oswaldo Castillo Navetty, quien formalizó el inicio del componente de retos y marcó el carácter operativo de la iniciativa:

“La Escuela no solo abre un espacio académico. Abre una puerta entre la industria y la universidad. Y por esa puerta, entra hoy un desafío real del sector energético colombiano”.
El reto fue asumido como un ejercicio colectivo e interdisciplinario: “Un reto de esta magnitud no lo asume una persona. Lo asume una comunidad”.
Desde el anuncio, se estableció una dinámica de trabajo inmediato: “Desde mañana mismo, activaremos mesas multidisciplinarias… la transición energética exige ingeniería sin fronteras entre disciplinas”.

Y se fijó un compromiso concreto de resultados: “En Eciciencia presentaremos prototipos, modelos, datos y soluciones. No discursos: ingeniería medible, aplicable y colombiana”.
La frase final del vicerrector resume el espíritu del momento: “Cuando la industria levanta la mano con una pregunta, esta Escuela levanta a sus mejores profesores y estudiantes con la respuesta”.
En adelante, la Cátedra Luis Carlos Sarmiento Angulo no será evaluada por su simbolismo, sino por su capacidad de cumplir esa promesa: convertir el conocimiento en desarrollo real.

Y, en ese proceso, también pondrá a prueba una tensión mayor: si la educación superior puede ser, al mismo tiempo, espacio crítico y motor directo del modelo de país que está ayudando a construir.

Del diálogo a la acción: Reto Cátedra Luis Carlos Sarmiento Ángulo

Los mercados energéticos están compuestos por moléculas y electrones. Estos se producen, transportan, distribuyen y comercializan a través de redes que operan en múltiples plataformas físicas y financieras. Hoy en día, en Colombia existe tanto un mercado eléctrico, administrado por XM, en el que se transan electrones —generados con distintas tecnologías, entre las cuales hay moléculas— de forma física y financiera; y, en paralelo, existe un mercado en el que se transportan y negocian moléculas de gas, gestionado por el Gestor del Mercado de Gas.

¿Es necesario integrar los dos mercados? ¿Qué ventajas y desventajas traería la integración de los dos mercados? Si se integraran, ¿qué retos regulatorios implicaría? ¿Cuáles podrían ser los beneficios o costos para los usuarios (residenciales, comerciales e industriales; regulados y no regulados) de una posible integración de los mercados?

Homenaje, formación, visión y retos

Foto: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito.

La CLSA articula formación académica, visión empresarial y retos reales con la industria. Un espacio de acción y pensamiento sobre los grandes desafíos del país, desde la transición energética hasta el desarrollo de la Altillanura.

Foto: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito.

Foto: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito.