ECICIENCIA 2026

La bienvenida esta a cargo de la Rectora de la Escuela, la ingeniera Myriam Astrid Angarita Gómez y del comité organizador de Eciciencia 2026.

La sostenibilidad de un sistema eléctrico no depende solo de la fuente de energía, sino de cómo gestionamos cada vatio desde que se genera hasta que se consume. Para ello, calidad de energía y eficiencia eléctrica son herramientas inseparables: una mala calidad (armónicos, caídas de tensión, desbalances) genera sobrecalentamiento, pérdidas y acorta la vida útil de equipos como contactores y arrancadores, lo que dispara el consumo y acelera la generación de residuos industriales. Aquí es donde los nuevos materiales, especialmente el grafeno, marcan la diferencia: su conductividad casi perfecta reduce drásticamente las pérdidas por calor, soporta mejor el arco eléctrico y alarga la vida de los componentes, lo que se traduce en menos reemplazos, menos extracción de materias primas, menor huella de carbono y una mayor resiliencia del sistema ante riesgos. En definitiva, la innovación en materiales no es un complemento tecnológico, sino el pilar que permite construir sistemas eléctricos más inteligentes, confiables y verdaderamente sostenibles, mostrando a ingenieros que cada decisión de diseño tiene un impacto directo en el planeta.

Conferencista: Cristhyan Avila Valencia

Ingeniero Electromecánico con 10 años de experiencia en la industria eléctrica, especializado en liderar estrategias de marca y gestión de productos eléctricos así como en proporcionar asesoría técnica de alto nivel a clientes. Mi enfoque en la gestión de energía con productos innovadores ha resultado en el éxito de numerosos proyectos optimizando el rendimiento de sistemas eléctricos. Poseo habilidades sólidas en liderazgo comunicación y resolución de problemas técnicos complejos, lo que me permite colaborar eficazmente y aportar al desarrollo, cumplimiento de objetivos planteados por la compañía y cumplimiento de presupuestos.

La experiencia de ascender al Everest representa una poderosa metáfora de la gestión empresarial. Tanto en la montaña como en las organizaciones, el éxito no depende exclusivamente del conocimiento técnico, sino de la capacidad para identificar riesgos, liderar equipos, tomar decisiones acertadas bajo presión, adaptarse a contextos cambiantes y mantener el enfoque en los objetivos estratégicos.

Por ello, esta conferencia invita a los futuros profesionales en administración y demás estudiantes que busquen ocupar cargos directivos a comprender que los desafíos empresariales pueden enfrentarse con la misma disciplina, preparación, resiliencia y visión estratégica que requiere conquistar la montaña más alta del mundo. El verdadero liderazgo consiste no solamente en alcanzar la cima, sino en gestionar adecuadamente los riesgos para garantizar que todo el equipo llegue a ella y regrese de forma segura.

Responsable: Cesar Augusto Hernández Rincón

Esta conferencia aborda cómo los límites planetarios establecen umbrales de seguridad para orientar la gestión del riesgo y la planificación del desarrollo en Colombia. Se analizará el papel de las acciones justas en la definición de una cuota responsable de emisiones y uso de recursos, así como la importancia de una transición energética justa para prevenir nuevos riesgos sociales y ambientales.

Asimismo, se explorará cómo estos principios pueden incorporarse en la planificación territorial y la construcción de resiliencia, con ejemplos como Cali. En este contexto, la gestión del riesgo requiere avanzar hacia una prevención sistémica, basada en evidencia científica y orientada a preservar las condiciones ambientales que sustentan la vida y el desarrollo.

Conferencista:

Profesor en Geografía (2008) y Licenciado en Geografía (2012) por la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), Argentina. Especialista en Educación y TIC (2013) por el Ministerio de Educación de la República Argentina. Doctor en Geografía (2014) por la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), Argentina, y Posdoctor en Ciencias Humanas y Sociales (2021) por la Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina.

Actualmente se desempeña como docente de tiempo completo en la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U.D.C.A.), investigador categorizado por MinCiencias y líder del Grupo de Investigación INGEDET, categorizado en C por MinCiencias. Es además Coordinador (E) de la Red de Investigadores del Cambio Climático de las Américas (RICCA–IPGH) y, desde 2018, Miembro de Número de la Sociedad Argentina de Estudios Geográficos (GAEA).

El Desafío de Muros se articula con la gestión del riesgo al plantear el diseño y construcción de un muro de contención como una estrategia para reducir la vulnerabilidad frente a fenómenos de inestabilidad del terreno. A través del concurso, los participantes identifican posibles mecanismos de falla, analizan las condiciones que pueden comprometer la estabilidad del sistema y toman decisiones sobre la geometría y disposición de los refuerzos para mitigar el riesgo. Finalmente, el ensayo de carga permite verificar experimentalmente el desempeño de la solución propuesta, integrando conceptos de prevención, seguridad, eficiencia en el uso de materiales y resiliencia de la infraestructura.

La actividad está dirigida a estudiantes del Programa de Ingeniería Civil de la Escuela que ya hayan cursado y aprobado Mecánica de Suelos Básica y que estén cursando, o ya hayan cursado y aprobado, Mecánica de Suelos Aplicada.

Responsables:

Lina Ximena Garzón Ávila

lina.garzon@escuelaing.edu.co
Claudia Ríos Reyes
claudia.rios@escuelaing.edu.co

Conferencista: Jorge Clavijo.

Actividad a cargo de ARL Colmena.

Actividad compuesta por cuatro espacios, en los que los participantes, organizados en grupos, deberán plantear soluciones a un proyecto determinado y desarrollar las principales fases para su gestión de riesgos.

Reglas del concurso:

1. Equipos de 4 participantes.
2. Cada equipo debe participar en la actividad del miércoles y continuar en la misma actividad el día jueves, con el mismo grupo en el que se inscribió.
3. Cada equipo debe pasar por los 4 ambientes respondiendo adecuadamente cada espacio y se desempatará por tiempo. de 1 a 2 ambientes al primer día, 2 a 3 ambientes el segundo día.
4. Cada estación el equipo podrá solicitar pistas usando la palabra secreta que es "¡Riesgo Revelio!". Los 4 integrantes deben pronunciarla al tiempo para recibir la pista.
5. El proyecto se enmarca en una escena del mundo mágico. Deben Identificarla en la primera Estación para poder iniciar con el juego.
6. Cada respuesta Equivocada penalizará el presupuesto del proyecto en 5 millones. Y, cada respuesta acertada sumará 2 millones, que podrán ser usado en el plan de respuesta al riesgo en la 3a y 4a estación.
7. Al finalizar, cada equipo debe entregar la gestión de riesgos finalizada. Tomando fotografías en cada estación y entregando el material trabajado.

Responsable:

Clara Nensthiel Zorro

clara.nensthiel@escuelaing.edu.co

La actividad está dirigida a todos los estudiantes de pregrado que deseen participar. Inicialmente, se realizará una prueba eliminatoria mediante Kahoot y, posteriormente, los ocho participantes con los mejores puntajes pasarán a una segunda fase, que se desarrollará en el tablero con la interacción del público, hasta determinar al ganador.

Encargado:

Efrén Ricardo Baquero Torres

efren.baquero@escuelaing.edu.co

Desde la perspectiva de las humanidades se analizan las maneras en que las sociedades humanas construyen narrativas acerca del riesgo que moldean las actitudes que asumimos frente a él.

Conferencistas:

• Milena Mosquera Mejía
• Roberto Palomino Arias

Encargado:

Juan Carlos Lopera Téllez

juan.lopera@escuelaing.edu.co

Actividad dirigida a todas las personas interesadas, en la que se presentarán las iniciativas y actividades desarrolladas por el semillero, así como el proceso de formación y trabajo que se lleva a cabo en este espacio.

Además, se realizará una demostración sobre quishing, con el propósito de evidenciar su relevancia y los riesgos que representa. Finalmente, se compartirán recomendaciones generales de ciberseguridad orientadas a la protección de la información y la prevención de posibles amenazas digitales.

Responsable:
Claudia Patricia Santiago Cely
claudia.santiago@escuelaing.edu.co

Espacios de creación y transformación personal a través del arte.

"Pinta tu historia" – Crea tu cuadro personal, explora y da forma visual a tus emociones. (Taller de pintura en lienzo blanco)

El Torneo Simultáneo de Ajedrez es un evento especial que reúne a aficionados y jugadores experimentados en torno a una experiencia única de estrategia, concentración y agilidad mental. En esta modalidad, un ajedrecista experto se enfrenta de manera simultánea a varios oponentes, recorriendo tablero por tablero en una dinámica continua y desafiante.

Este torneo no solo pone a prueba las habilidades de los participantes, sino que también promueve la interacción, el aprendizaje colectivo y la pasión por el ajedrez como herramienta formativa y recreativa.

Es un espacio abierto para toda la comunidad: estudiantes, docentes, personal administrativo y visitantes, sin importar el nivel de experiencia. Más que una competencia, es una celebración del pensamiento crítico, la paciencia y la táctica, en un ambiente de respeto, cordialidad y sana competencia

Responsable:

Coordinación de Deportes

El concurso tiene como objetivo principal fomentar el trabajo en equipo y la competencia sana entre los estudiantes mediante una serie de pruebas de habilidad y preguntas relacionadas con ingeniería eléctrica y gestión del riesgo.

Requisitos:

Cada equipo estará conformado por un mínimo de cuatro (4) y un máximo de siete (7) estudiantes. Cada equipo debe identificarse con un nombre y se le entregará dos elementos característicos (gafetes con el nombre del equipo y una bandera del color asignado) durante el desarrollo de la maratón.

Bases del concurso:

El concurso consiste en una carrera por estaciones en la que se participa por equipo y se tiene que completar todo el recorrido en el menor tiempo posible.

• Inicio: todos los equipos se reunirán en el punto de inicio de la carrera (punto de encuentro dado por los organizadores). Al iniciar la maratón, cada equipo recibirá el mapa de recorrido.
• Recorrido: en cada estación el equipo deberá realizar una prueba para demostrar sus habilidades y luego contestar una pregunta. Al contestar la pregunta correctamente, recibirá un sello para seguir a la siguiente estación. Cuando el equipo complete todos los sellos de las estaciones, deberán dirigirse al punto de llegada.
• Finalización: En el punto de llegada se registrará el tiempo de cada estación y así, se establecer el tiempo total empleado por el equipo. También se verificará sobre posibles penalizaciones y/o bonificaciones del equipo.
• Los ganadores de la maratón serán los tres equipos que tengan un menor tiempo total, tomando en cuenta los tiempos en las estaciones y las penalizaciones.
• Penalizaciones: las penalizaciones son minutos adicionales que se pueden otorgar al equipo si no completan una prueba en una cantidad de intentos específicos o si usan una ventaja específica de la prueba.
• Tiempo máximo: se dará un máximo de 80 minutos para completar el maratón. En caso de que termine este tiempo y ningún equipo haya finalizado, se tomará como ganador al equipo que termine la mayor cantidad de pruebas. Como factor de desempate se tomarán en cuenta las penalizaciones.

Se premiará a los 3 (tres) primeros lugares.

Encargado:

Iván Camilo Durán

ivan.duran@escuelaing.edu.co

Los participantes pondrán a prueba el prototipo de vehículo de rescate desarrollado por su equipo, enfrentándolo a un recorrido con obstáculos que simula condiciones de una situación de emergencia. El reto permitirá comprobar su estabilidad, seguridad, capacidad de transporte y eficiencia, especialmente en el traslado de una camilla con un herido simulado.

Responsable:

Diego Ramos Acosta

diego.ramos@escuelaing.edu.co

Programa responsable:

Ingeniería Mecánica

En esta actividad, los participantes asumirán el reto de diseñar y construir una férula de inmovilización para muñeca a partir de un escenario simulado de desastre, empleando materiales de libre elección y sustentando los criterios considerados durante el proceso de diseño.Durante el taller, cada propuesta será evaluada y validada técnicamente teniendo en cuenta aspectos como estabilidad, funcionalidad, ergonomía, selección de materiales, facilidad de fabricación y aplicabilidad en situaciones de emergencia.La actividad busca fortalecer competencias de diseño, análisis, innovación y toma de decisiones, acercando a los participantes a los criterios técnicos y desafíos propios de la Ingeniería Biomédica en contextos de atención de emergencias.

Recomendaciones:

La férula de inmovilización para muñeca deberá ser diseñada y construida previamente al día de la actividad, ya que durante el taller se realizará exclusivamente la validación técnica y evaluación de las propuestas.Con el propósito de simular un escenario real de atención en emergencias, la férula deberá elaborarse utilizando únicamente materiales de uso cotidiano, reciclados o de fácil acceso, como cartón, cartulina, papel periódico, revistas, palos de paleta, reglas plásticas o de madera, botellas plásticas, foamy, tela, vendas, pañuelos, retazos, cinta adhesiva, cordón, lana, cuerda, cabuya, entre otros materiales de uso doméstico.No se permitirá el uso de férulas u ortesis comerciales, materiales termoformables especializados para ortopedia, componentes fabricados mediante impresión 3D ni dispositivos médicos comerciales adaptados para inmovilización.

Características:

La actividad aborda la Gestión de Riesgos desde la perspectiva del dispositivo médico y del paciente:

1) Riesgo del producto: la férula de muñeca es una ortesis clasificada como dispositivo médico de bajo riesgo (Clase I, Decreto 4725 de 2005 - INVIMA), de contacto prolongado con piel intacta. Los equipos aplican de forma simplificada el ciclo de la norma ISO 14971 (gestión de riesgos para dispositivos médicos): identificación de peligros, estimación del riesgo (severidad x probabilidad), implementación de controles en el diseño y verificación del riesgo residual.

2) Riesgo clínico para el paciente: puntos de presión y lesión por presión, compresión neurovascular (parestesia, alteración del llenado capilar), inmovilización en ángulo no funcional con rigidez o pérdida de arco de movimiento, reacción cutánea al material y riesgo de contaminación.

3) Riesgo del proceso: manipulación de materiales termoformables y herramientas durante la manufactura.

La rúbrica asigna 25 de 100 puntos a la matriz de riesgos, de modo que un prototipo funcional pero inseguro no puede ganar. El mensaje central es que en ingeniería biomédica el desempeño no se separa de la seguridad.

Participantes:

Grupos de 5 participantes que compiten simultáneamente por construir, en tiempo limitado y con un kit de materiales idéntico, una férula de inmovilización de muñeca funcional para un caso clínico

ROLES OBLIGATORIOS DENTRO DE CADA GRUPO

1. Líder clínico-anatómico: interpreta el caso, define la posición funcional objetivo y las estructuras a inmovilizar y a liberar.
2. Diseñador estructural: define geometría, longitud, puntos de apoyo y sistema de fijación.
3. Gestor de riesgos: diligencia la matriz de riesgos y verifica los controles antes de cada prueba.
4. Responsable de manufactura: corta, moldea y ensambla optimizando el uso del kit.
5. Comunicador-validador: registra la evidencia, prepara la sustentación de 90 s y hace de paciente en las pruebas.

Requisitos de participación:

PARTICIPANTES: equipos de 5 personas (mínimo 4, máximo 5), inscritos previamente. Mínimo 6 y máximo 10 equipos. Cada participante pertenece a un solo equipo.

INSCRIPCIÓN: por equipo (modalidad grupal), a través del formulario oficial de ECICIENCIA 2026 hasta 48 horas antes de la actividad. No hay inscripción el mismo día salvo cupos disponibles.

MATERIALES: se compite exclusivamente con el kit entregado. El uso de materiales, herramientas o piezas externas implica descalificación.

TIEMPO: 40 minutos de construcción. Al finalizar el cronómetro, todo equipo debe soltar el prototipo; cualquier modificación posterior anula la prueba correspondiente.

EVALUACIÓN (rúbrica sobre 100 puntos):

- Funcionalidad biomecánica (posición funcional verificada por goniometría, estabilidad, liberación de estructuras que deben moverse): 25 puntos.

- Gestión de riesgos (matriz completa y coherente, controles efectivamente implementados en el prototipo, riesgo residual justificado): 25 puntos.

- Confort y seguridad del paciente (acolchado, bordes, ausencia de puntos de presión, llenado capilar, escala de dolor): 20 puntos.

- Manufactura y uso de materiales (calidad del acabado, aprovechamiento del kit, reproducibilidad, ficha técnica): 15 puntos.

- Sustentación (claridad, argumento clínico y de riesgo en 90 segundos): 15 puntos.

JURADO: 3 evaluadores. Sus decisiones son inapelables.

DESEMPATE: en caso de empate en el puntaje total, gana el equipo con mayor puntaje en gestión de riesgos; si persiste, el de menor tiempo en la prueba de usabilidad (P4).

DESCALIFICACIÓN: uso de material externo al kit; uso de herramientas cortantes no autorizadas (bisturíes, cortadores); colocar la férula generando compresión con alteración del llenado capilar o parestesia y no retirarla de inmediato; agresión o conducta que ponga en riesgo a un participante; incumplimiento de las instrucciones de seguridad del monitor.

PROPIEDAD Y USO DE IMAGEN: los participantes autorizan el registro fotográfico y en video con fines de divulgación institucional; los diseños son de autoría de cada equipo.

ACEPTACIÓN: la inscripción implica la aceptación total de estas bases y del protocolo de seguridad de la actividad.

Responsable:

Carlos Alberto Castillo Daza

carlos.castillo-da@escuelaing.edu.co

Alejandra.forero-l@escuelaing.edu.co

Programa responsable:

Ingeniería Biomédica.

La ingenieria de contexto como mecanismo para disminuir el riesgo de alucinacion en modelos de IA generativa.

Responsable:

Gerardo Ospina Hernández

gerardo.ospina@escuelaing.edu.co

Programa responsable:

Ingeniería de Inteligencia Artificial

Equipos de 3 o 4 integrantes competirán para resolver un desafío que será revelado al inicio de la actividad, utilizando las tecnologías y herramientas que consideren pertinentes.

La competencia contará con dos categorías: Junior, dirigida a participantes con poca experiencia en desarrollo de software, y Senior, para quienes cuentan con mayor trayectoria y experiencia en este campo.

Los equipos tendrán cinco horas para desarrollar un prototipo funcional. Al finalizar este tiempo, cada grupo presentará su solución ante un panel de jueces mediante un pitch. El ganador de cada categoría será seleccionado teniendo en cuenta criterios como innovación, ejecución técnica y calidad de la presentación.

Responsable:
Rodrigo Humberto Gualtero Martínez
rodrigo.gualtero-m@ecuelaing.edu.co

El taller “Aplicaciones Biotecnológicas en la Gestión de Riesgos” tiene como propósito que los participantes comprendan cómo la biotecnología puede contribuir a la identificación, prevención, mitigación, monitoreo y recuperación frente a diferentes tipos de riesgos que afectan los sistemas productivos, ambientales, sanitarios y sociales.

La actividad combinará una charla introductoria sobre gestión de riesgos con un ejercicio práctico de resolución de problemas. Los participantes serán organizados en cinco grupos de trabajo, a cada uno de los cuales se asignará una problemática específica.

A partir de un escenario planteado, cada grupo deberá analizar el riesgo y diseñar una propuesta de intervención basada en herramientas biotecnológicas, justificando la selección de la tecnología, su mecanismo de acción, los recursos requeridos, los resultados esperados, las posibles limitaciones y los indicadores que permitirían evaluar su efectividad.

El ejercicio busca que los participantes pasen de una perspectiva conceptual de la gestión del riesgo a una perspectiva aplicada, reconociendo que la biotecnología puede actuar tanto antes de que ocurra un evento adverso, mediante prevención y monitoreo, como durante y después del evento, mediante estrategias de diagnóstico, mitigación, recuperación y restauración.

Responsable:

Sergio Alberto Díaz Gallo

La actividad busca identificar riesgos al desarrollar una guía de conexión y programación de variadores de velocidad de motores.

Requisitos:

1. Reglas de seguridad

2. Desarrollo semiautónomo de una guía de conexión de un variador de velocidad y un motor

3. Identificación de riesgos en una plantilla

4. Discusión grupal

Responsable:

Gustavo Adolfo Borda Santos

gustavo.borda@escuelaing.edu.co

En este concurso tipo trivia, los estudiantes de la Escuela tendrán la oportunidad de demostrar sus conocimientos sobre conceptos económicos básicos. Los participantes deben conformar equipos de 4 personas. La actividad esta dirigida a estudiantes de la Escuela que estén cursando FUEC (inscripción previa).

Responsable:

Alvaro Andrés Perdomo Strauch

alvaro.perdomo@escuelaing.edu.co

Como parte de una operación de respuesta a un desastre, un equipo logístico debe recolectar suministros ubicados en distintos puntos de la zona afectada y transportarlos hasta un centro de acopio. El desafío es definir las rutas de recolección que permitan completar la misión en el menor tiempo posible respetando las restricciones operativas

Responsable:
Angélica Sarmiento Lepesqueur
angelica.sarmiento@escuelaing.edu.co

Conferencista: Guillermo Eduardo Armenta Porras

Ingeniero de Sistemas, Magíster en Meteorología. Especialista en generación de proyecciones climáticas bajo escenarios de Cambio Climático. Con amplia experiencia en modelación numérica de tiempo atmosférico y clima, así como en automatización de procesos de análisis, verificación, depuración y organización de información climática bajo distintos lenguajes de programación (C, C++, Python, R, Visual Basic, entre otros). Con experiencia en manejo y administración de sistemas operativos, bases de datos, entre otros.

Responsable:

Amalia Avendaño Sánchez

amalia.avendano@escuelaing.edu.co

Se presentará, desde un enfoque técnico, el uso de tecnología de drones en la atención y evaluación de escenarios de desastre asociados a eventos sísmicos, tanto a nivel internacional como a partir de un enfoque investigativo y práctico aplicado al reciente sismo ocurrido el 10 de agosto en la ciudad de Pereira, particularmente en edificaciones de uso educativo y residencial.

Se mostrará material propio recopilado por nuestro equipo técnico durante el trabajo de campo y se establecerá una conexión entre estas experiencias y los principios teóricos propios de la Ingeniería Civil.

Conferencista:

Jose Ignacio Nieto García

Proyecto Prisma es una actividad interactiva de gamificación en la que los participantes asumirán el reto de convertirse en agentes del conocimiento. A través de diferentes estaciones y desafíos, deberán identificar información confiable, analizar situaciones relacionadas con la gestión del riesgo, resolver preguntas y tomar decisiones utilizando los recursos de información disponibles en la Biblioteca.

La actividad combina retos de conocimiento, preguntas de selección múltiple, dinámicas con ruleta y pruebas rápidas que pondrán a prueba el pensamiento crítico y las habilidades para buscar, evaluar y utilizar información de manera efectiva.

A medida que completen los diferentes desafíos, los participantes avanzarán en su pasaporte de actividad y podrán obtener el reconocimiento correspondiente por su participación.

Responsable:

Maria Alexandra Gómez

maria.gomez@escuelaing.edu.co

Bases del concurso:

La competencia se realizará el jueves 5 de noviembre de 2026, de 10:00 a 13:00, en la plazoleta del Edificio F.

• Los materiales para la elaboración de un concreto convencional (cemento, agua, arena, grava) serán suministrados por el Laboratorio de estructuras, materiales y construcción.
• El diseño de mezcla es responsabilidad de los concursantes. Por este motivo se requiere la participación, por cada equipo, de un estudiante tutor que haya aprobado MTCI.
• Un tutor NO puede pertenecer a más de un equipo concursante.
• No existen requisitos en cuanto a resistencia a lograr, relación agua – material cementicio, o propiedades en estado fresco.
• El uso de adiciones o aditivos de cualquier tipo está permitido. Sin embargo, su adquisición y dosificación es responsabilidad de los concursantes.
• No se permite el uso de refuerzo convencional de acero (barras o grafiles).
• Se permite el uso de refuerzo con fibras cortas metálicas o no metálicas. Sin embargo, su adquisición y cuantificación es responsabilidad de los concursantes.
• Las fechas y horarios para reclamo de materiales, elaboración de mezcla, y entrega de productos, así como las cantidades máximas asignadas a los equipos, serán informados vía correo electrónico.
• Para la realización de la prueba, los boliconcretos deben tener al menos 14 días de edad. Esto significa que la fecha máxima de fundida es el jueves 22 de octubre de 2026. Desde esa fecha, por cada día adicional que tome la realización de la mezcla, se descuentan 0.5 unidades de la calificación final.
• Se permite la personalización, con pintura, de los especímenes.

Los especímenes deben ser entregados en el laboratorio a más tardar el viernes 11 de octubre de 2024. A partir de esa fecha, los equipos no tendrán contacto con los boliconcretos sino hasta el día de la competencia.

Inscripción y costo: $20.000 COP por grupo

Conozca toda la información del concurso

¡Reta tus habilidades con los datos! En esta Dat4thon, usa el análisis y la ciencia de datos con IA para comprender casos reales, descubrir patrones y construir soluciones que respondan a un desafío.

Objetivo:

Los participantes analizarán datos reales sobre el uso de tecnologías y la circulación de desinformación en entornos digitales. Cada equipo deberá explorar los datos, identificar patrones y proponer soluciones a un reto, con el apoyo de herramientas de fácil manejo y el acompañamiento de estudiantes del semillero del programa. No se requieren conocimientos previos en programación ni en estadística.

Al finalizar, cada grupo presentará sus hallazgos. Ganará el equipo con el mejor análisis, según la interpretación de los datos, la calidad de la visualización, la creatividad de la solución y su claridad en la comunicación.

Responsable:
Ana María Gómez
ana.gomez@escuelaing.edu.co

Desarrollo de la actividad

En el segundo día se desarrollarán los tres ambientes restantes. Por esta razón, la inscripción a la actividad es única y los participantes deberán asistir a las sesiones del miércoles y jueves para completar el reto.

Segundo ambiente: clasificación de riesgos
Los estudiantes deberán clasificar los riesgos identificados en el ambiente anterior utilizando la herramienta de probabilidad e impacto, que será entregada en el momento correspondiente. Para apoyar el desarrollo del reto, recibirán pistas y material teórico sobre el mapa de calor. Una vez realizada correctamente la clasificación, podrán avanzar al siguiente ambiente.

Tercer ambiente: matriz de gestión de riesgos
A partir de la clasificación realizada, los participantes deberán desarrollar una matriz de gestión de riesgos, teniendo en cuenta variables como costo, alcance y cronograma. Durante este ejercicio podrán realizar preguntas utilizando la palabra secreta establecida para la actividad.

Para avanzar al cuarto ambiente, el grupo deberá completar correctamente al menos el 70 % de la matriz.

Cuarto ambiente: respuesta a los riesgos
En el último ambiente, los participantes deberán definir la respuesta a cada riesgo de acuerdo con la estrategia y las necesidades identificadas. Cada decisión deberá estar debidamente justificada.

Para superar este ambiente, el grupo deberá justificar correctamente tres respuestas.

¿Cómo se determina el ganador?
Ganará el grupo que complete correctamente los cuatro ambientes en el menor tiempo posible.

Reglas del concurso:

1. Equipos de 4 participantes.
2. Cada equipo debe participar en la actividad del miércoles y continuar en la misma actividad el día jueves, con el mismo grupo en el que se inscribió.
3. Cada equipo debe pasar por los 4 ambientes respondiendo adecuadamente cada espacio y se desempatará por tiempo. de 1 a 2 ambientes al primer día, 2 a 3 ambientes el segundo día.
4. Cada estación el equipo podrá solicitar pistas usando la palabra secreta que es "¡Riesgo Revelio!". Los 4 integrantes deben pronunciarla al tiempo para recibir la pista.
5. El proyecto se enmarca en una escena del mundo mágico. Deben Identificarla en la primera Estación para poder iniciar con el juego.
6. Cada respuesta Equivocada penalizará el presupuesto del proyecto en 5 millones. Y, cada respuesta acertada sumará 2 millones, que podrán ser usado en el plan de respuesta al riesgo en la 3a y 4a estación.
7. Al finalizar, cada equipo debe entregar la gestión de riesgos finalizada. Tomando fotografías en cada estación y entregando el material trabajado.

Responsable:

Clara Nensthiel Zorro

clara.nensthiel@escuelaing.edu.co

La actividad tiene como objetivo familiarizar a los participantes con el manejo de un robot, aplicando los criterios y protocolos de seguridad establecidos para este tipo de dispositivos.

1. Identificar las partes del Robot.

2. Identificar en su estructura, qué partes significan un riesgo para el operario.

3. Dimensionar la fuerza mecánica y alcance de las partes del robot que hacen más interaccion con el operario.

4. Manipulacion directa conforme al reto bajo estrictos protocolos de seguridad.

Responsable:

Carlos Andrés Gonzales Amarillo

carlos.gonzalez-am@escuelaing.edu.co

Conferencia sobre seguridad alimentaria y nutricional. Políticas públicas y desarrollo de tecnologías para el agro

Conferencista: Marcos Roberto Moacir Ribeiro Pinto

Encargado:

Sergio Alberto Díaz Gallo

sergio.diaz-g@escuelaing.edu.co

Manos que sienten, formas que hablan. Moldea, expresa y transforma.

Esta conferencia explora el impacto de la tecnología de microsatelites y acuatica en la respuesta ante desastres naturales y situaciones de crisis. Analizaremos cómo la integración de microsatélites y robots acuáticos autónomos está revolucionando la detección temprana, el monitoreo ambiental y las operaciones de rescate en tiempo real. Además de revisar sus aplicaciones prácticas en el terreno, la sesión ofrecerá una perspectiva profunda sobre el panorama actual de investigación, su desarrollo de hardware y software, y las oportunidades de colaboración intrer-académica que están impulsando la próxima generación de tecnología de salvamento.

Conferencistas:

• JAVIER ALBERTO CHAPARRO PRECIADO
• HERNAN PAZ PENAGOS
• BRIAN QUINTERO ARBOLEDA

CCLogistics es un reto para equipos de 3 jugadores, quienes deberán realizar el cargue, transporte y descargue de fichas LEGO organizadas en estibas a escala 1:20, utilizando un tráiler cama baja y un montacargas RC en cada estación para ejecutar las operaciones logísticas. El objetivo es atender la demanda programada en las cuatro estaciones del circuito, entregando las fichas requeridas según sus colores y figuras. Ganará el equipo que complete primero las metas de la programación de ruteo, realizando correctamente todas las maniobras y sin salirse de la pista.

Objetivos:

• Fortalecer las habilidades de planeación, coordinación y toma de decisiones en procesos de abastecimiento, transporte y distribución.
• Desarrollar la capacidad de identificar y gestionar riesgos que puedan afectar la continuidad y eficiencia de una operación logística.
• Aplicar estrategias de optimización de recursos, tiempos, rutas e inventarios para lograr el cumplimiento de los pedidos.
• Promover el trabajo en equipo y la comunicación efectiva entre los diferentes roles que intervienen en la cadena de abastecimiento.
• Desarrollar la capacidad de respuesta ante situaciones cambiantes, priorizando pedidos y recursos para minimizar los impactos sobre la operación.
• Relacionar la gestión logística con la atención de emergencias y desastres, resaltando la importancia de garantizar el abastecimiento y la distribución oportuna de recursos en escenarios de alta presión y restricciones.

Bases del concurso:
Cada equipo deberá cumplir una programación de pedidos mediante operaciones de abastecimiento, transporte, cargue, descargue y distribución entre los cuatro centros de distribución ubicados en el tapete.

Programación de pedidos: al inicio de la competencia, cada equipo recibirá una programación de pedidos que indicará, para cada operación:

• Centro de distribución de origen.
• Centro de distribución de destino.
• Tipo/color de mercancía.
• Cantidad requerida.
• Ventana de tiempo para realizar la entrega.

Recursos:
Los equipos utilizarán los recursos definidos por la organización para realizar la operación: camiones RC, tráileres, montacargas RC, estibas y fichas LEGO, que representarán la mercancía.

Ejecución:
Los participantes deberán planear y coordinar las operaciones de manera autónoma, definiendo la secuencia de atención de los pedidos, la utilización de los vehículos y la asignación de los recursos disponibles.

Cumplimiento de pedidos:
Un pedido se considerará cumplido únicamente cuando la cantidad y tipo de mercancía establecidos sean entregados correctamente en el centro de destino y dentro de la ventana de tiempo definida.

Gestión de riesgos:
Durante la competencia podrán presentarse situaciones o restricciones operativas que obliguen a los equipos a modificar su estrategia y tomar decisiones para mantener la continuidad de la operación.

Penalizaciones:
Se podrán establecer penalizaciones por:

• Entrega incorrecta de mercancía.
• Cantidad incorrecta.
• Entrega fuera de la ventana de tiempo.
• Incumplimiento de las instrucciones de operación.
• Daño, pérdida o manipulación inadecuada de los elementos.
• Acciones que generen riesgos para otros participantes o para los equipos utilizados.

Criterio de evaluación: Se tendrá en cuenta principalmente:

• Cumplimiento de los pedidos.
• Cumplimiento de las ventanas de tiempo.
• Tiempo total de operación.
• Eficiencia en el uso de los recursos.
• Capacidad de respuesta ante situaciones de riesgo.

Ganador:
Será ganador el equipo que cumpla correctamente la programación de pedidos, obtenga el mejor desempeño en los criterios de evaluación y complete la operación en el menor tiempo posible, una vez aplicadas las respectivas penalizaciones.

Responsable:

Andrés Felipe Santos

andres.santos@escuelaing.edu.co

El concurso tiene como propósito estimular la creatividad, el pensamiento estratégico y la capacidad de tomar decisiones bajo presión. A través de retos y desafíos complejos, los estudiantes pondrán a prueba su agilidad mental y su capacidad para asumir riesgos calculados en entornos cambiantes y de incertidumbre, generando respuestas rápidas, innovadoras y efectivas.

1. Se programarán 5 desafíos, cada uno se realizará en simultáneo, es decir cada uno de los desafíos lo resolverán todos los equipos participantes. Cada equipo deberá resolver de forma estratégica uno a uno los desafíos indicados en los tiempos y términos señalados.
2. Cada uno de los desafíos tendra un tiempo y un puntaje determinado.
3. Se nombrará un jurado calificador y será el único encargado de dar los resultados parciales y totales.
4. El equipo ganador sera el que mas puntaje acumule al final del concurso.
5. Encaso de presentarse un empate, se ralizará una última prueba para desempatar y determinar el equipo ganador.

Responsable:

César Augusto Hernández Rincón

cesar.hernandez@escuelaing.edu.co

Se realizara una maraton de programacion competiva, los estudiantes competiran en 3 tipos de niveles basico, intermedio y avanzado en los cuales tendran que resolver distintos problemas de programacion usando cualquiera de los siguientes lenguajes (C++, JAVA, PYTHON). Esto se hara en equipos maximo de a 3 estudiantes sin importar la carrera, este evento tiene una duracion de 5 horas.
Responsable:

Rodrigo Humberto Gualtero Martínez

rodrigo.gualtero-m@ecuelaing.edu.co

La actividad está abierta a todos los estudiantes de pregrado que deseen participar. Inicialmente, se realizará una prueba eliminatoria mediante Kahoot y, posteriormente, los ocho participantes con los mejores puntajes pasarán a una segunda fase, en la que se enfrentarán en el tablero con la interacción del público para determinar al ganador.

Encargado:

Efrén Ricardo Baquero Torres

efren.baquero@escuelaing.edu.co

Se abordan los volcanes como fenómenos naturales que los humanos convertimos en riesgos porque nos acercamos a ellos pese a la amenaza.

Conferencistas:

Camilo Vásquez y Bernardo Montoya

Responsable:

Juan Carlos Lopera Téllez

juan.lopera@escuelaing.edu.co

Los equipos participarán en una simulación de atención en emergencias en la que deberán movilizar de forma segura a un paciente a través de un recorrido previamente establecido dentro del campus. Para ello, deberán analizar el escenario y seleccionar la técnica de movilización más adecuada, haciendo uso únicamente de los recursos disponibles en el entorno o de técnicas de movilización manual, tal como podría ocurrir en una situación real de desastre.

Características:

Reto: con un kit de materiales idéntico y limitado, cada equipo de 5 participantes diseña, construye y valida un sistema de traslado capaz de movilizar de forma segura a un paciente simulado a lo largo de un circuito con obstáculos, cumpliendo estándares verificables de seguridad, comodidad, funcionalidad y ergonomía, y en el menor tiempo posible de construcción y de recorrido.

Roles obligatorios dentro de cada grupo:

1. Líder de diseño: define el concepto del sistema, distribuye el material del kit y toma la decisión final sobre la configuración.
2. Responsable estructural: diseña y ejecuta las uniones, amarres y puntos de carga; responde por que el sistema soporte la prueba de carga estática.
3. Responsable de comodidad y protección del paciente: define el acolchado, la alineación corporal, las sujeciones y la protección de las prominencias óseas.
4. Gestor de riesgos y ergonomía: diligencia la matriz de riesgos, calcula el límite de peso recomendado con la ecuación NIOSH y define la altura y la posición de los puntos de agarre.
5. Líder de maniobra y auditor de seguridad: dirige el recorrido del circuito con conteo audible, verifica la lista de chequeo previa al traslado y tiene la facultad interna de detener la maniobra.

Escenario:

Traslado en zona rural sin ambulancia: el sistema debe pesar menos de 6 kg y ser plegable o transportable por una sola persona.

Kit de materiales entregado: idéntico para todos los equipos; está prohibido el uso de material externo.

• 2 tubos rígidos de PVC o varas de madera de 1.50 m (diámetro de 25 a 32 mm).
• 1 lona de polipropileno o tela resistente de 2.00 x 1.20 m.
• 2 planchas de cartón o madera.
• 1 plancha de espuma de polietileno o EVA o material balndo de 10 mm para acolchado.
• 10 metros de cuerda.
• 2 correas con hebilla de 2 metros (cinta tubular).
• 20 amarres plásticos (zip ties) y 4 abrazaderas plásticas grandes.
• 1 rollo de cinta de embalaje y 1 rollo de cinta de enmascarar.
• 1 par de tijeras de punta roma, 1 cinta métrica, 1 marcador y 1 báscula compartida por mesa.
• Formatos impresos: ficha de diseño, matriz de riesgos, hoja de cálculo NIOSH y lista de chequeo previa al traslado.

Carga utilizada: el traslado por el circuito se realiza con uno de los integrantes despues de validar la integralidad de la estructura, comodidad e inexistencia de riesgos.

Banco de pruebas: verificación estática, previa al circuito; un sistema que no aprueba B1 no puede recorrer el circuito.

B1 Carga estática: el sistema sostiene a un integrante del equipo sin falla de uniones, desgarro de la lona ni deformación permanente.

B2 Sujeción: el paciente queda asegurado con un mínimo de 2 puntos de fijación independientes (tórax y pelvis); se aplica una inclinación lateral de 15° y el participante no debe desplazarse más de 5 cm.

B3 Comodidad: un integrante permanece 60 segundos sobre el sistema apoyado en el piso; se verifica acolchado en occipucio, sacro y talones, ausencia de bordes o costuras que generen punto de presión, ausencia de pinzamiento de la piel por los amarres y escala subjetiva de comodidad de 0 a 10 (se exige mayor o igual a 7).

B4 Inspección de seguridad: ausencia de bordes cortantes, puntas expuestas, amarres sueltos y elementos que puedan atrapar dedos o ropa.

B5 Ergonomía: verificación de que los puntos de agarre queden entre la altura de los nudillos y la cadera de los portadores, y de que la carga por portador no supere el límite calculado con la ecuación NIOSH.

Circuito de validación dinámica:

Tramo de prueba asigando por la escuela y validado con el arquitecto con desniveles, obstaculos naturales (arboles, ascensos y desensos)

Cronograma (80 minutos):

00:00 - 00:07 Bienvenida, reglas, verificación de equipos y roles, sorteo de escenarios y entrega de kits.

00:07 - 00:15 Charla relámpago: biomecánica del traslado, ecuación NIOSH, matriz GTC 45 y explicación de los cinco estándares de validación.

00:15 - 00:50 Diseño y construcción del sistema (35 minutos). Cada equipo levanta la mano al terminar y se registra su tiempo real de construcción.

00:50 - 01:05 Banco de pruebas: las pruebas B1 a B5 se aplican en dos estaciones paralelas.

01:05 - 01:15 Circuito cronometrado, por turnos, en uno o dos carriles según el número de equipos.

01:15 - 01:20 Consolidación de puntajes, retroalimentación general, premiación y cierre.

Entregables por equipo: el sistema de traslado construido, la ficha de diseño, la matriz de riesgos con mínimo 5 peligros, la hoja de cálculo NIOSH diligenciada y la lista de chequeo previa al traslado firmada por el auditor de seguridad.

Responsable:

Carlos Alberto Castillo Daza

carlos.castillo-da@escuelaing.edu.co

Alejandra.forero-l@escuelaing.edu.co

Los sistemas lineales e invariantes en el tiempo (LTI) se caracterizan porque todas sus propiedades están contenidas en la función que los representa, como la respuesta al impulso o la función de transferencia. Una de estas propiedades es el tiempo de subida ((t_r)). Aunque todas las propiedades están contenidas en la función del sistema, el problema radica en cómo determinarlas a partir de dicha función.

Solamente para los sistemas de primer orden se dispone de una expresión analítica. Para los sistemas de segundo orden subamortiguados, se cuenta con algunas aproximaciones que involucran la frecuencia angular y ciertos rangos de la razón de amortiguamiento, parámetros que forman parte de la función de transferencia. Sin embargo, para los sistemas sobreamortiguados no se dispone de una expresión específica, y para los sistemas de orden superior no se cuenta con aproximaciones establecidas. Por esta razón, actualmente se recurre a simuladores para realizar experimentos y obtener las características del sistema a partir de mediciones sobre la señal de salida. Matlab™ dispone de funciones que permiten obtener las propiedades del sistema según el tipo de señal aplicada, mientras que Octave no cuenta con estas funciones.

En este trabajo se presenta la obtención de una expresión matemática para determinar el tiempo de subida en sistemas de segundo orden, a partir de los parámetros de la función de transferencia: la frecuencia angular y la razón de amortiguamiento.

Inicialmente, se plantean la ecuación diferencial y la función de transferencia que describen estos sistemas. Posteriormente, se formula la respuesta del sistema ante una entrada escalón para los tres tipos de sistemas de segundo orden: subamortiguados, sobreamortiguados y críticamente amortiguados. A partir de esta respuesta, se establecen las ecuaciones matemáticas trascendentes para determinar los tiempos (t_{10}) y (t_{90}), con los cuales se calcula el tiempo de subida ((t_r)).

Como siguiente paso, se obtiene la solución numérica de las ecuaciones y, a partir de ella, se calcula el tiempo de subida para los sistemas subamortiguados y sobreamortiguados. Luego, se plantean los modelos de regresión lineal. En el caso de los sistemas sobreamortiguados, la solución del tiempo de subida, expresada en términos del polo dominante y de la razón entre polos, debe transformarse para expresarla en función de la frecuencia angular y la razón de amortiguamiento.

Finalmente, se presentan algunos ejemplos y se comparan los resultados obtenidos con los proporcionados por las aproximaciones existentes y los simuladores, con el fin de evidenciar las mejoras en la precisión de la información que ofrece el método propuesto.

Responsable:

JESÚS FIDERNAN BARRERA COBOS

jesus.barrera@escuelaing.edu.co

Actividad a cargo de ARL Colmena.

Cada equipo, conformado por tres (3) participantes, deberá diseñar y construir un dispositivo que proteja un huevo para resistir una caída desde una grúa de 20 metros de altura, aplicando principios de física, mecánica e ingeniería. Se evaluará la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo y la sustentación técnica del diseño, siendo ganador el equipo cuyo huevo llegue al suelo intacto y demuestre la mejor aplicación de los conceptos científicos.

Requisitos de participación

Encargado:

Andrés Felipe Santos

andres.santos@escuelaing.edu.co

Esta conferencia aporta una perspectiva clave para la gestión de proyectos al destacar la importancia de integrar la gestión del riesgo como un componente transversal a lo largo de todo su ciclo de vida. Desde la identificación y evaluación de riesgos hasta la definición de estrategias de continuidad y resiliencia, el enfoque propuesto contribuye a fortalecer la toma de decisiones, anticipar escenarios críticos y generar valor sostenible para las organizaciones.

Asimismo, promueve una visión integral que articula la gestión de proyectos con la continuidad del negocio, la sostenibilidad y la capacidad de adaptación frente a entornos cada vez más complejos e inciertos.

Conferencista: Yesid Niño

Yezid Niño es ingeniero ambiental y sanitario, especialista en Higiene y Salud Ocupacional, magíster en Salud Pública y doctor en Ingeniería. Cuenta con amplia trayectoria nacional e internacional en gestión del riesgo, seguridad química, sostenibilidad y resiliencia organizacional.

Ha desarrollado su carrera en los sectores público y privado, con experiencia en entidades como el Ministerio del Trabajo y el Consejo Colombiano de Seguridad. A nivel internacional, trabajó con la Oficina de las Naciones Unidas para la Reducción del Riesgo de Desastres (UNDRR) para las Américas y el Caribe, liderando iniciativas de articulación del sector privado y financiamiento para la reducción del riesgo de desastres.

Actualmente, es Gerente General de Responsible Care (Responsabilidad Integral) en Colombia, desde donde impulsa estrategias de seguridad, sostenibilidad y resiliencia en la industria química. Es autor de libros, guías técnicas y artículos especializados, y ha sido docente de posgrado en diversas universidades.

Temas centrales:

• ⁠ ⁠De la gestión del riesgo a la resiliencia organizacional
• ⁠ ⁠Riesgo químico y continuidad del negocio: interdependencias críticas
• ⁠ ⁠Responsible Care en Colombia: hacia un modelo integrado que genera valor

Encargado:

Clara Nensthiel Zorro

clara.nensthiel@escuelaing.edu.co

BASES DEL CONCURSO

La competencia se desarrollará en equipos de dos personas, los cuales deberán identificarse con un seudónimo.

Los equipos participantes deberán hallar la solución a preguntas y problemas retadores sobre matemáticas y física. El ganador deberá haber superado tres fases del concurso, una clasificatoria que se realizará en forma remota a través de una plataforma virtual, una eliminatoria y la final, estas dos últimas de forma presencial durante los días de ECICIENCIA.

La realización de la actividad estará sujeta a un número mínimo de equipos inscritos.

ELIMINATORIA 

FASES:

Clasificatoria: Los equipos participantes se enfrentan a un cuestionario con preguntas cerradas, en forma remota y asincrónica a través de una plataforma virtual. Pasarán a la siguiente fase los 8 equipos de cada categoría con mayor puntaje obtenido.

Eliminatoria: Los equipos participantes se enfrentarán a preguntas que deberán resolver en forma presencial, sincrónica, con límite de tiempo, via Kahoot. Pasarán a la siguiente fase los 2 equipos que logren el mayor puntaje asignado.

Final: Los dos equipos finalistas deberán dar solución a problemas retadores, mostrando su solución al público y los jurados, en un tiempo específico para cada pregunta. Ganará el concurso el equipo participante con mayor puntaje.

PREMIACIÓN

Se dará una mención (certificación) a los equipos que lleguen a la ronda eliminatoria. Se dará una mención (certificación) a cada uno de los integrantes de los equipos que lleguen a la ronda final. Se premiará a los dos equipos finalistas de cada categoría (esto es, a cuatro equipos en total). 

Conferencista: César Davin

Se desempeña como gerente general de la unidad de negocio Menard Colombia, con operaciones en Colombia, Ecuador y Venezuela.

Es ingeniero civil francés, egresado de la Escuela Especial de Trabajos Públicos (ESTP) de París, una de las “Grandes Écoles de Ingeniería de Francia”, con especialización en geotecnia y un título académico equivalente a una Maestría.

Cuenta con más de diez años de experiencia en el campo del mejoramiento de suelos en la empresa Menard, líder mundial en el sector.

Durante su trayectoria en Menard, se ha desempeñado como ingeniero de diseño en la casa matriz en Francia, y como director de proyectos en Estados Unidos, Europa, África y el Caribe.

Además, ha participado como asesor en el análisis de siniestros geotécnicos en diversos países.

Paralelamente, es profesor de cátedra en mejoramiento de suelos en la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, y miembro activo de la Sociedad Colombiana de Geotecnia.

Proyecto ECIBOT: Es una competencia integradora que trae aestudiantes universitarios y de colegios para participar en distintas categorias como: seguidor de linea,velocista,minisumo y mision rescate los cuales tienen categoria para colegios y universidades.

Encargados:

John Alejandro Martínez González

john.mgonzalez@mail.escuelaing.edu.co

Gustavo Adolfo Borda Santos

gustavo.borda@escuelaing.edu.co

OBJETIVOS

• Fomentar la aplicación práctica de conceptos básicos de mecánica y electrónica mediante la construcción y puesta en funcionamiento de un esquiador mecánico accionado por un motorreductor.
• Promover el trabajo en equipo, la creatividad y la resolución de problemas, evaluando el diseño, la estabilidad, la movilidad y el desempeño del prototipo construido.

PARTICIPANTES

2 equipos por ronda y cada equipo de 2 a 5 integrantes 

CATEGORÍAS SI APLICA

Según nivel académico

• Cinemática y mecanismos
• Transmisión de potencia
• Estabilidad mecánica
• Diseño y ensamble
• Electricidad básica

Sanciones:

• Advertencia verbal por incumplir instrucciones o normas de seguridad.
• Penalización de tiempo por manipular materiales o herramientas de forma inadecuada.
• Descalificación de la ronda si el equipo altera intencionalmente el prototipo de otro grupo, pone en riesgo a los participantes o incumple reiteradamente las reglas.

PREMIACIÓN

El equipo ganador de cada ronda recibirá el porcentaje correspondiente a la premiación 

"Color Mind", Un momento de calma dando color a mandalas.

Esta charla analiza el libro Deep Work de Cal Newport, contrastado con papers de neurociencia cognitiva, literatura de psicología y contenido audiovisual sobre salud mental, para explicar por qué la atención sostenida es cada vez más escasa y valiosa. Se abordan conceptos como el residuo de atención, la neuroplasticidad y la disciplina cognitiva, integrando evidencia científica con ejemplos aplicables a la vida académica y laboral.

Celebración del día del Admiministrador de Empresas, encuentro dirigido a estudiantes, profesores y comunidad académica del programa, con el propósito de fortalecer la identidad profesional, promover la integración de la comunidad académica del programa y exaltar la importancia de la profesión de Administración de Empresas entre la comunidad.

La ECICIENCIA 5K es un espacio de integración y bienestar que reúne a corredores en torno al deporte, la motivación y el espíritu de superación. Más que una competencia, es un reto personal que invita a cada participante a disfrutar el recorrido y a esforzarse por mejorar su última marca alcanzada en eventos similares. Una oportunidad para compartir, activarse y celebrar los logros individuales y colectivos.